Domanda: Quale grande idea del 2006 sarà estinta nel 2036?
Risposta: La moderna formazione degli insegnanti.

Dal 2036, le modalità tradizionali di formazione degli insegnanti che prevalgono attualmente nelle nazioni occidentali saranno solo un pallido ricordo così come i modelli di insegnamento tradizionali e le certificazioni che producono.

Photo credit: Rob Marmion

Vi siete mai chiesti perchè il mondo occidentale non crea insegnanti di talento ed entusiasti del loro lavoro ?

Questa è la risposta del Rettore del Kings College di New York Peter Wood:

In un'era dove il personale qualificato si va a pescare in India, la nazioni occidentali si accorgono di non avere la capacità di dare una formazione adeguata sia ai propri studenti che ai propri insegnanti.

Questo deriva non solo da un'incapacità di base ma anche da altri fattori; un'elevata percentuale di bambini cresce quasi senza genitori in grado di insegnare loro come vivere. Sempre più bambini si perdono nelle più svariate distrazioni elettroniche e la loro ansia creata dalla mancanza dei genitori si traduce in un ostacolo per l'insegnamento.

Non passa anno che i nostri governi non lancino nuovi e ambiziosi programmi per la riforma della scuola che non risolvono i problemi reali dell'insegnamento.

La vera questione da affrontare è il fatto che non incoraggiamo le persone di talento a divenire insegnanti e non forniamo loro una formazione scolastica adeguata.

Il nostro modello di formazione degli insegnanti non è performante.

Photo credit: Bobby Deal

In generale la scuola dell'educazione recruta studenti deboli. La media dei punteggi SAT per chi desidera divenire un insegnante è bassa.

Inoltre la formazione si basa su un modello di apprendimento dello studente non corretto.

Tutta la sapienza sui modi di insegnare accumulata in migliaia di anni è stata accontonata per seguire teorie recenti sull'educazione che si basano sul comprendere delle metodologie a spese della conoscenza più pratica e sostanziale di un argomento.

Certamente ci sono insegnanti e studenti di talento che cercano di sfuggire dalle sbarre di questo modello educativo ma non riescono a superare le barriere più imponenti fatti di requisiti curriculari e certificazioni creati dal sistema scolastico.

Questo sistema è stato così istituzionalizzato negli Stati Uniti ed in Canada che sembra poco realistico predirne la fine. E' penetrato in tutte le istituzioni, nelle organizzazioni degli insegnanti, nelle leggi dello stato e continua ad essere finanziato e a perpetrare la sua azione.

Ciononostante è destinato alla fine.

Nel 2036, avremo ancora bisogno di insegnanti. L'educazione e la civilizzazione avrà sempre bisogno della relazione tra insegnante e studente.

Ma il tipo di insegnanti di cui avremo bisogno saranno persone che conoscono i loro argomenti in maniera profonda e che possono ispirare l'amore per l'apprendimento alle persone giovani. L'insegnamento non è destinato a rimanere nelle mani di insegnanti ideologizzati e senza talento.

Saranno le leggi del mercato a forzare il cambiamento nella formazione degli insegnanti. Un diploma di high school non significa molto già oggi.
Ma la maggior parte delle nazioni ha bisogno di persone che vanno al di là di stare 8 ore al al giorno al lavoro; necessita di un'agilità mentale che le nostre scuole non forniscono e che i nostri insegnanti neppure immaginano.

Che cosa accadrà ?

Negli Stati Uniti sempre più famiglie optano verso forme di insegnamento differenti da quelle della scuola tradizionale.

I genitori sono ambiziosi per i loro bambini e non vogliono rovinare il loro futuro a causa di una formazione scolastica inefficiente. C'è sempre più pressione politica alla ricerca di forme alternative all'insegnamento pubblico e più accessibili, in particolare alla minoranze.

La popolazione di base che fornisce il motore economico dell'educazione sta cambiando. Allo stesso tempo il prodotto essenziale della scuola pubblica, il diploma, ha perso sempre più il suo valore sia per gli impiegati che per i college.

Non più di poco tempo fa, un ragazzo che preferiva ricevere l'insegnamento a casa era un'anomalia. Ora, alcuni college, guardano a questi studenti come ai candidati preferiti per le loro lezioni.

Questo trend non è in diminuzione.

Ci stiamo muovendo verso un sistema in cui una laurea potrebbe penalizzare il potenziale insegnante. Gli insegnanti saranno reclutati in base al loro valore e alla loro capacità di insegnare.

Le unioni degli insegnanti cercheranno di resistere ma saranno destinate a fallire colpite anche dall'esigenza di un sistema pubblico, che sopravvive con le tasse, di avere insegnanti di talento. Il sistema dell'insegnamento e della formazione degli insegnanti dovrà riformare sé stesso per non morire.

L'intero sistema scolastico è stato mal concepito sin dall'inizio. Le persone che aspirano a divenire reali insegnanti non hanno bisogno di una formazione teorica e metodologica.

Gli insegnanti hanno bisogno di conoscere i loro argomenti e di permettere ai loro studenti di divenire proprietari delle loro menti.

Sto pensando non solo ad un cambiamento a livello di insegnamento ma anche a livello etico, altrimenti le istituzioni continueranno ad accrescere la mediocrità loro e nostra.

Le scuole non sono le sole istituzioni a dover cambiare ma certamente rappresentano il cuore del problema.

Articolo originale di Peter Wood per The MercatorNet IdeaFest pubblicato con il titolo:
"In a globalised world, mediocre teaching is doomed" il 24 giugno 2006.

L'autore:

Peter Wood è Rettore e Vice Presidente di Academic Affairs alla Kings College di New York City.